Hur kan vi säkerställa att ALLA elever utvecklar sin medie- och informationskunnighet (MIK)

Ja det är en mycket viktig fråga att diskutera i kollegiet och framför allt att förhålla sig till. För vi kan inte säga att elevernas medie- och informationskunnighet är oviktig eftersom det är inskriven i Lgr 11 att vi ska utbilda våra elever i just det.  Hur gör vi på den egna skolan? Gör vi något över huvud taget? Behöver vi få input från andra som redan är där? Finns det någon kollega att hämta inspiration från? Struntar vi helt och hållet i det eftersom det verkar så jobbigt?

Jag hittade UR Samtidens föreläsningsserie om IT och digital pedagogik i skolan. Halvtimmeslånga föreläsningar med mycket intressant och viktigt innehåll. Här kan du och jag få många svar på våra frågor men framför allt dyker det upp många tankar hos mig vilket sätter igång mina pedagogiska funderingar.

Och hur arbetar vi med digitala verktyg i våra klassrum? Som en naturlig del av alla ämnen eller som en isolerad färdighet. Här är en bild över TPACK som illustrerar var vi befinner oss. Förhoppningen är att vi så småningom ska kunna placera vår undervisning i mitten, vid den rosa cirkeln. Är jag där? Är du där?

tpck-och-samr-sklderviken-8-638Bilden är hämtad från riktengelholm

I Eskelhem skola utvecklar eleverna sin digitala kompetens

 Kolla!!

 

Vi har nu 5 bidrag i Webbstjärnan, vi som arbetar på Eskelhem skola. Några är precis i startgroparna men jag vet att webbplatserna kommer att fyllas med mycket intressant innehåll och att lärarna bakom webbplatserna har tydliga kopplingar till Lgr11.

Att det är just 5 stycken bloggar är inte det intressanta, det som är intressant är att eleverna i Eskelhem skola har börjat en Internetresa, där de ska få möjlighet att utveckla sin digitala kompetens. Nu får alla elever, från årskurs 1 till årskurs 6, möjlighet att utforska Internet. Och jag vet att det kommer att bli intressanta och Internetrelaterade frågor som kommer från eleverna – jag vet inte vilka frågor, men jag vet att frågorna kommer att komma. Att webbpublicera innebär att man inte kan undvika att diskutera källkritik, upphovsrätt och annat som innebär att eleverna utvecklar en digital kompetens. Och det fina i kråksången är att du som lärare också utvecklar DIN digitala kompetens – det får du på köpet, som en bonus 🙂  Vi lärare har tur att vi har tillgång till våra elever. Deras nyfikna frågor gör att vi måste utmana vår kunskap om Internet och därmed  lära oss mer om Internets spännande värld!

Om du inte har satt igång att webbpublicera tillsammans med dina elever tycker jag absolut att du ska ge det ett försök. Det är inte svårt och det är helt okej att göra en massa fel, det är ju i slutändan det vi lär oss en hel del på. Tror inte att du kommer att ångra dig!

Digitalt kompetenta elever – en Internetresa

Jag börjar förstå att mina elever håller på att utveckla en digital kompetens – de håller på att bli medvetna om mycket som vuxna inte har en aning om. De börjar bli medvetna om sin närvaro på Internet. De håller på att arbeta fram ett källkritiskt förhållningssätt till det innehåll som de möter och producerar på olika webbsidor.

Och inte nog med det. Jag håller också på att utveckla min digitala kompetens eftersom jag arbetar med dessa frågor tillsammans med mina elever. Utan eleverna hade jag inte kunnat det jag kan idag. Vår upphovsresa fortsätter med andra ord och nu skulle jag vilja utveckla resan till att vi gör en Internetresa. I veckan som kommer ska vi undersöka Om-sidor och elevernas digitala kompetensen kommer att ta ytterligare ett steg framåt och här sitter jag och lär mig nytt om Om-sidor, trovärdighet och domännamn. Jösses vad jag tycker att det här är utvecklande.