Eskelhem- och Ystadselever samarbetar via bloggen iPadpanelen

Som jag har skrivit förut kommer eleverna att börja skriva på iPadpanelen. Där kommer de skriva om vad de tycker och tänker kring iPaden i undervisningen. Det ska bli så spännande, både att se eleverna ”in action” med iPad/appar i klassrummet och utomhus och vad de kommer att skriva kring deras erfarenheter. Jag hoppas att några av blogginläggen kommer att nå ända fram till de människor som tillverkar apparna eller varför inte iPaden. Det hade verkligen varit en häftig grej – tänk om eleverna kan få möjlighet att påverka. Ja, ja – vi får se vad som händer, kanske går jag händelserna i förväg men jag brukar sikta högt.

Nu tar jag ett steg vidare med en av mina klassbloggar, iPadpanelen. Jag är helt övertygad om att vi kan utveckla den enskilda klassbloggen till att nå andra elever och kommunicera tillsammans med dem, via en blogg. Jag blev än mer övertygad idag när jag hittade en tweet av @briankotts där han länkar till 10 Reasons you should get your class blogging och en av de 10 anledningarna är denna:

It can help you embrace the wider community

Blogging with your class is an easy and effective way of interacting with the wider community.  Starting with other pupils and teachers in your school, then maybe other schools in your local area and before you know it you’ll be interacting with schools on the other side of the world.  What better way to share ideas and learn about the world?

 

Så när vi startar igång vårterminen med iPadpanelen kommer eleverna som bloggar på I vår kikare i Ystad också delta med sina synpunkter kring hur de använder iPad och appar i sin undervisning. Det ska bli intressant eftersom Ystadseleverna är yngre än mina elever och att vi helt plötsligt samarbetar tillsammans, några elever på Gotland med elever i Ystad. Och vem vet, kanske fler vill hänga på…

Vad det kommer bli av detta samarbete är det ju ingen som vet något om men det går inte annat än att tro att det blir något spännande, roligt och utvecklande. Till sist det allra viktigaste: Dessa elever får genom iPadpanelen sina röster hörda och vi vuxna kommer att lyssna och ta till oss vad de skriver, tycker, tänker och vill ändra på.

 

Elevtankar

Roligt, bra, häftigt, jättekul, coolt, spännande och jätteroligt –  elevtankar och reflektioner inför vårt kommande arbete. Härligt med nyfikna och engagerade elever i skolan. Vad som sedan händer återstår att se.

Skärp er! Ni är som barnungar.

Två elever från Helsingborg ställer sig på stora scenen under Framtidens lärande och helt plötsligt blir det väldigt intressant, roligt och väldigt allvarligt. De pratar om sin undervisning. Hur de själva får vara med och planera sin undervisning utifrån styrdokumenten. De äger sina styrdokument och gör lärandet till sitt. Jag är helt säker på att vi skulle låta eleverna komma till tals mer. Då skulle vuxna och elever kunna mötas och utveckla varandra och skolan tillsammans. Jag skrev ett blogginlägg om det.

Under den fantastiskt intressanta dragningen är det tre saker som fastnar hos mig som eleverna för fram:

  • Vad vi elever behöver är att ni (lärarna) är kreativa.
  • Nu har vi fått datorer. Förut var vi instängda i en bok, nu är vi ute i världen, i verkligheten.
  • Skärp er!! Jag har sett Twitterflödet. Ni är som barnungar.

Det sista tycker jag är det allra bästa. Här sitter vi vuxna och twittrar och Todaysmeet:ar och mycket av det som skrivs är rent dravel. Varför tror vi vuxna att vi vet och kan mer än eleverna. Vi är precis av samma skrot och korn som de.

 

Eleverna geocachar

Jag har i flera inlägg, bl a här och här berättat varför jag anser att geocaching passar in i skolans värld. Läs föregående inlägg om argumenten för. Däremot har jag aldrig gjort det i praktiken och kände att jag måste testa. Sagt och gjort. Igår sprang jag omkring i skogen kring skolgården och placerade ut 4 cacher, tog ut koordinater och gömde cacherna väl. Varje cache innehöll olika uppdrag som eleverna i par skulle utföra för att sedan leta sig vidare till nästa cache och där lösa nästa uppdrag osv. Alla 4 cacherna hörde ihop – det gick inte att lösa nästa cache om eleverna inte hade löst den föregående.

Jag var förväntansfull. Hur skulle eleverna ta emot geocachandet? Skulle det vara för svårt? Skulle cacherna ligga kvar? Skulle vädrets makter vara emot oss?

Av utvärderingarna förstår ni vad eleverna tyckte:

Det var kul för det var spännande att leta.

Jag tycker att geocaching är jätteroligt men det var för blött idag för att jag skulle kunna uppskatta det helt.

Överraskande, konstigt och intressant.

Det var kul för att vi fick använda kompass. Och det skulle ha varit roligare om det var soligt.

Jag vill göra det här igen därför jag tyckte att det var roligt OCH DÅ SKA DET VARA SOLSKEN!!!

Jag tyckte det var roligt för att man fick leta efter saker men roligare om det hade varit varmt.

Det var kul och roligt.

Eleverna geocachar för första gången

Utvärderingarna räcker för att övertyga mig om att jag tänker helt rätt angående geocaching i skolan – aktiva, intresserade, engagerade och nyfikna elever. Det är ett av våra uppdrag.