Jag har läst Cristina Löfvings bok och Christian Lundahls bok och båda pratar om att hitta elevernas inre motivation. Jag tänker vidare och funderar på när elever ”ska” lära sig nya ord i engelskan eller vilket annat språk som helst. Ni vet själva hur det var (och kanske fortfarande är).
- Läs textbook på sidan xx och läs på glosorna till kapitlet, sedan blir det glosförhör.
Jag satt för någon vecka sedan och läste en engelsk bok och alltid dyker det upp ord som jag inte förstår. I min telefon hade jag laddat ner appen Google Translate och lätt och smidigt skrev jag in de ord jag var osäker på och omedelbart fick jag ordens betydelse översatt. Det fina med appen är att man kan stjärnmarkera vissa ord så att jag får min egen ordlista, den som har betydelse för mig, inte en lista med ord som någon annan har sagt åt mig att lära in utantill
Jag är mycket intresserad av att fotografera och tänk att få fotografera eller välja ut en bild som på något sätt betyder något för just mig. Att sedan få göra min egen ordlista utifrån just den där bilden måste ju skapa engagemang, intresse och kanske till och med inre motivation till att lära mig just de orden som är av betydelse för mig. I appen Labelbox är det lätt att skapa en bild med etiketter på:
Välj din bästa bild och skapa text för att informera, kommunicera eller på något annat sätt få fram något du vill förmedla. I appen Halftone är detta möjligt och den tangerar seriernas värld som säkerligen både barn och ungdomar är intresserade av.
Så visst finns det idag andra möjligheter att utöka elevens engelska ordförrådet utan att behöva göra som jag gjorde i skolan när jag skulle lära mig engelska ord – läsa textbook med tillhörande ordlista.