Eleverna undrar om upphovsrätt och jag vet inte svaret

Idag pratade jag med eleverna om upphovsrätt och Creative Commons. Några av de kan en hel del eftersom vi pratat om det tidigare, andra behöver bli uppdaterade och andra har inte diskuterat ämnet alls.

Vi tittade på Sveriges Televisions och IKEA:s hemsidor bara för att se att det faktiskt finns information på sidan som uppger att innehållet är upphovsrättsskyddat. Jag visade även filmen jag gjort om hur du kan hitta bilder, filmer och videos som är licenserat under Creative Commons. Jag gläds över att eleverna är intresserade och ställer många intressanta frågor. En del frågor kan jag svara på men en hel del frågor står även jag frågande inför.

Är det därför någon som kan svara på följande elevfunderingar:

  • Om jag har upphovsrättsskyddade bilder, musik eller filmer på nätet, hur kan jag då veta om någon annan använder mina verk?
  • Om jag lånar en upphovsrättsskyddad bild för att klistra in i Word och sedan sätta upp det på väggen hemma eller i skolan, är det då okej?
  • Om det finns 3 upphovsmän till ett verk och jag vill köpa loss verket. Måste jag då betala pengar till alla tre upphovsmän?
  • Om jag t ex fotograferar IKEA:s logga när jag står utanför deras butik och sedan lägger upp min bild på Flickr under en Creative Commonslicens. Är det då okej eftersom IKEA:loggan har ett sådant där R i en ring?

Skriv gärna svar i kommentarsfältet. Tack på förhand :)

YouTube och upphovsrätten

Att publicera upphovsrättat material på YouTube var inte så lätt som jag trodde. Skämt och sido. Jag fick en film skickad till mig från en skola i Ryssland. De bloggar tillsammans med oss på KaliningradEskelhem. Det gick inte att ladda upp filmen på bloggen så jag erbjöd mig att ladda upp filmen på mitt YouTubekonto och sedan bädda in filmen på den gemensamma bloggen, vilket jag gjorde igår kväll. Inte tänkte jag så noga på vilken musik de hade valt, den var trallvänlig och väldigt medryckande. Samtidigt tycker jag att jag borde vara mer insatt och medveten kring detta eftersom vi arbetar med det i skolan, men tydligen kommer jag falla dit lite då och då.

Sagt och gjort. När filmen fanns på vår blogg kunde eleverna titta på den och det är väldigt roligt att ha de ryska eleverna med på bloggen. Så långt var allt frid och fröjd. Döm av min förvåning när det låg ett mail från YouTube och väntade på mig när jag kom hem. I mailet blev jag informerad om att nämnt YouTubeklipp innehöll upphovsrättsskyddat material. Det stod klart och tydligt vilken låt det gällde och att mitt YouTubeklipp nu var spärrat i Tyskland. Jag skulle också bekräfta att jag läst den information som skickats till mig. Gulp!!! Allvarliga saker det här med upphovsrätt.

YouTube erbjöd ersättningsmusik som jag kunde ersätta den upphovsrättsskyddade musiken med. Problemet var bara det att allt som eleverna säger på filmen då försvinner (om jag nu förstod hur jag skulle göra). Det i sin tur innebär att det enda alternativ jag nu har är att radera klippet.

Jag lägger ingen som helst skuld på den ryska skolan, eleverna eller deras lärare om att inte veta vad som gäller. Det är svårt med upphovsrätt, det tar tid att lära sig allt som gäller kring upphovsrätt (om det någonsin går att lära sig allt). Blir också glad över att jag får lära mig nya saker som jag kan diskutera med mina elever som de förhoppningsvis kan ha användning av i framtiden. Jag blir också väldigt överraskad över att ”någon” sitter och kollar alla YouTube-klipp som publiceras. Hur går det där egentligen till för det kan väl ändå inte vara en människa som sköter allt som strömmar in på YouTube, måste ju vara någon dator eller liknande som ”känner av” eller söker på … ja inte vet jag. Jag är glad att jag fick lära mig något nytt samtidigt som det är väldigt tråkigt att radera det fina YouTubeklippet. Det är som jag alltid säger – av misstag och fel får jag ny kunskap och sedan är det bara att ta ut en ny riktning för nya lärdomar.

Hitta bilder på nätet

Jag läste ett kort men intressant blogginlägg på Webbstjärnan om Hur man hittar bilder på nätet. 

Jag gjorde en kort film utifrån Webbstjärnans blogginlägg som jag tänkte visa för mina elever när vi diskuterar upphovsrätt och Creative Commonslicenser. Jag kommer att bädda in filmen på min blogg Instruktionsfilm så att andra kan ta del av den.

Även om inte filmen ligger under Creative Commonlicens för tillfället är det självklart tillåtet att använda den. :)

Kaliningrad, Eskelhem, upphovsrätt och Creative Commons

Nu har vi kommit igång med att lära känna eleverna i Guryevsk, Kaliningrad. Mina elever håller som bäst på att göra instruktionsfilmer på engelska för att eleverna i Kaliningrad ska veta hur de ska blogga men redan nu har de börjat blogga utan att våra filmer är helt klara :) Ni vet, barn och ungdomar de testar, klickar här och klickar där, så är de igång.

Jag är glad för elevernas skull att projektet redan är i rullning. Jag var lite orolig att Kaliningrad inte skulle svara men eleverna i Kaliningrad verkar vilja kommunicera och veta allt om Sverige, Gotland, eleverna, skolan, skolämnena, fritidsintressen m m, så det kommer nog att bli ett mycket intressant utbyte. Jag menar inte att intresse inte finns från Kaliningrad utan att vi har väldigt olika läroplaner som styr vår undervisning. Ett sådan här projekt kan jag som lärare i Sverige lätt ta in i min undervisning. I Kaliningrad är elever och lärare ålagda att läsa en ”lunta med böcker” och att då ha tid till att blogga kanske inte är det primära – framtiden får utvisa.

Vårt projekt är en del av Webbstjärnan vilket bl a innebär att man inte får använda upphovsrättsskyddat material (det får man ju aldrig om man inte har tillåtelse från upphovsmannen). Jag tror inte att eleverna i Kaliningrad har koll på det då jag ser att de har lagt in olika bilder i sina blogginlägg, så jag har nu gjort en sida på vår blogg där eleverna och läraren med hjälp av Creative Commonsfilmer får ta del av hur man kan använda andras material utan att göra upphovsrättsbrott. Mina elever har bra koll på det här efter att ha bloggat under två år men jag tänker ändå uppdatera dem på detta under veckan som kommer. Det ska bli intressant att se hur filmerna och informationen kring Creative Commons tas emot i Kaliningrad, både av läraren och eleverna. Kanske är de redan proffs på upphovsrättsfrågor eller så får de möjlighet att lära sig något nytt och väldigt viktigt då man publicerar sig på Internet. Tanken att elever i Sverige lär och inspirerar elever i Kaliningrad om upphovsrättsfrågor är väldigt tilltalande.

Kan vi kalla oss för Webbstjärnecertifierade skolor

Några tankar efter att ha hållit utbildning i Webbstjärnans regi.

Det känns helt rätt när ens rektor vill att all personal ska delta i Webbstjärnans utbildning. Detta för att lärarna då får möjlighet att arbeta med moderna verktyg och få en insikt i vad moderna verktyg i undervisningen kan användas till. Allt för uppfylla sitt uppdrag utifrån läroplanens skrivningar. I Eskelhem skola och Västerhejde skola på Gotland har nu mer eller mindre varenda lärare utbildat sig i att webbpublicera skolarbete tillsammans med sina elever. Tyvärr var några av de anmälda lärarna sjuka och kunde inte närvara men de kan säkert komma igång med en webbplats med hjälp av sina kollegor som nu är redo att sätta sina pedagogiska tankar och idéer i rullning. Jag undrar om vi numera kan kalla oss Webbstjärnecertifierade skolor :)

Då den lokal som vanligtvis används för Webbstjärnans utbildning var uppbokad fick Eskelhem skola användas som reservplats. Jag, som utbildningsledare, var något orolig för det trådlösa nätverkets kapacitet. Skulle den orka med 14 lärare som testade, laddade upp och bäddade in? Det gick faktiskt bättre än vad jag först trodde, det var bara när lärarna skulle ladda ner bilder samtidigt som de loggades ut eller fick sitta och titta på en sida som aldrig uppdaterades.

Som vanligt var lärarna uppfyllda, lite frågande och så där lagom rödkindade efter dagens workshop. Flera av lärarna önskade att de kunde få gå en fortsättningskurs, vi kan kalla den för steg 2. Idag var alltså steg 1, grundkursen, och när lärarna har fått smälta alla intryck och nya kunskaper kring WordPress och webbpublicering skulle steg 2 kunna vara ”Webbstjärnan Drop in” där de kan få svar på sina frågor och funderingar. Vi på Gotland har faktiskt förmånen att få anordna Webbstjärnan Drop in. I veckan var första träffen och några lärare kom dit bl a med funderingar kring Akismet, hur man bäddar in video i ett inlägg och en uppdatering kring Adminpanelen. Den 17 oktober är det dags igen och vi får se hur många av de som gått ”steg 1″ som dyker upp för att få klarhet i hur de ska använda Adminpanelen för att få en ”framsida” som berättar och visar ett intressant skolarbete någonstans på Gotland. Vi skrattade också gott till de inte så genomtänkta domännamnen som jag och några andra hade valt. Det där med domännamn är jag inget vidare på men jag försöker att bli bättre och bättre på det.

Slutligen ska jag ta upp något som jag redan har skrivit om förut men jag gör det igen. Vill passa på att skicka en hälsning till supporten från Gotlandslärarna (inte för att de bad mig men jag skriver och berättar i alla fall). Några av dem som redan varit i kontakt med supporten tyckte att ni alltid bemöter lärarna så att de förstår och kan spinna vidare med sina pedagogiska tankar och idéer tillsammans med eleverna och inte fastna i ett ”Jag kan inte, jag lägger av”. Så keep up the good work!

Skolappar.nu

Joachim Thornströms idé är nu verklighet. Idag lanserade han Skolappar.nu.

Besök, kommentera och utveckla sidan tillsammans med oss som fyller den med innehåll kopplat till syfte och förmågor i Lgr11.

Undervisning i engelska kan vara så många olika saker

Mina elever ska under hösten ha ett utbyte med en skola i Kaliningrad där fokus ligger på att använda digitala verktyg för att kommunicera med varandra. Eleverna kommer att kommunicera med varandra via deras gemensamma blogg KaliningradEskelhem. Eftersom mina elever är vana bloggare och behärskar bloggverktyget WordPress till stor del, håller de nu på att göra olika instruktionsfilmer på engelska för att eleverna i Kaliningrad också ska kunna sätta igång att blogga på den gemensamma bloggen. Fler instruktionsfilmer är på gång.

Skärminspelningarna är knappt en minut långa. De kan därför tyckas innehålla väldigt lite undervisning och lärande, men icke. Det har varit ett intensivt arbete med att skriva, lyssna, samarbeta, hitta ord, använda appen Skolstil/School Font mm.

Följande innehåll från läroplanen finns att hämta i förarbetet till denna korta men väldigt innehållsrika instruktionsfilm:

Syfte:
Genom undervisningen ska eleverna ges möjlighet att utveckla en allsidig kommunikativ förmåga. Denna förmåga innebär att förstå talad och skriven engelska, att kunna formulera sig och … anpassa sitt språk till olika situationer, syften och mottagare. I den kommunikativa förmågan ingår även språklig säkerhet och att kunna använda olika strategier för att stödja kommunikationen. … De ska också ges förutsättningar att kunna använda olika hjälpmedel för lärande, förståelse, skapande och kommunikation. Undervisningen ska stimulera elevernas intresse för språk och kulturer och förmedla nyttan  av språkkunskaper.

Förmågor:

  • formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
  • använda språkliga strategier för att göra sig förstådda,
  • anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang.

Centralt innehåll:

  • Muntliga och skriftliga instruktioner och beskrivningar.
  • Presentationer, instruktioner, meddelanden… och beskrivningar i sammanhängande tal och skrift.

Vill ni kommentera på bloggen, gör det på engelska eftersom då har eleverna i Kaliningrad också möjlighet att se vad ni skriver. Vi får se var det här tar vägen – spännande är det i alla fall.

Skolstil blev School Font

Idag använde 5-6:orna appen Skolstil som blev appen School Font när vi ställde in iPaden på engelska. Det skrevs, lyssnades, jämfördes, skrevs av, lyssnades igen och igen och igen. Jag tror verkligen på School Font som en del av undervisningen i engelska.

Så här tyckte eleverna:

Publicerat i engelska | Märkt app, lyssna. läsa, School Font, Skolstil, stava | 2 Kommentarer

Att skriva sig till läsning – på engelska

Jag ska låta eleverna pröva att skriva sig till läsning imorgon – på engelska. Den förträffliga appen Skolstil funkar alldeles utmärkt till ändamålet. Om man ställer om språket på paddan till engelska läser appen Skolstil upp exakt vad du skriver på engelska. Jag testade att skriva på engelska som det låter och på en gång hör jag att det blir fel då appen läser precis det jag skrivit. Jag tror på det hör – återstår att se om det stämmer.

20120902-191836.jpg

Publicerat i engelska, iPad | Märkt app, , , Skolstil | Lämna ett svar

Testar att lägga ut länk till e-bok

Med förträfflig support från Micke Kring på Årstaskolan ska jag nu testa om det funkar. Klicka på länken nedanför och för bästa resultat ska du klicka på den från en padda, då öppnas boken i iBooks.

Antingen kan man göra en skärmdump av boken och sedan lägga länken ”i bilden”. Klicka på boken här nedanför så öppnas vår e-bok:

Eller så lägger man ut länken som en vanlig länk. Jag föredrar bilden här ovanför, som jag fick tips av Micke att göra, då känns det mer som att man faktiskt lånar boken :)

>> Elevernas funderingar om vad de vill lära sig på engelskan under läsåret.

Här ser du hur Micke har hjälpt oss frågvisa på Facebook så att vi till slut förstod hur vi skulle göra:

Publicerat i Läraryrket | 3 Kommentarer