Jag har börjat göra något nytt. Jag ställer frågor till läroplanen. Det är utvecklande och en aning knepigt men jag får lättare syn på läroplanens innehåll när jag gör det. Jag håller på att planera kommande undervisning kring informationssökning och källkritik.
Ja, jag vet inte riktigt om skollagen är vacker men vi kom att prata om skollagen på Twitter idag:
Jag kom fram till att jag måste läsa skollagen och när någon säger att skollagen är vacker måste jag definitivt göra det. Gör det du med, här är länken. Och när du och jag har läst den kan vi inspirera våra kollegor att göra detsamma.
Så var det över – . Två fullspäckade inspirationsdagar för att inspirera gotländska lärare till att arbeta med digitala verktyg i undervisningen, kopplat till läroplanens skrivningar.
Vi fick inspirerande och erfarna som kom för att delge sina erfarenheter, hämtat från deras egen undervisning eller från verksamheten där de arbetar. En härlig spridning som förhoppningsvis har inspirerat en och annan gotländsk lärare att våga ta steget, testa, göra fel, göra nytt, utveckla och se fördelar med att använda digitala verktyg i undervisningen.
Vi var några som twittrade under dagarna under och jag hoppas att fler lärare på Gotland upptäcker fördelarna med Twitter, ur ett skolperspektiv.
Jag hann lyssna på de flesta föreläsarna och tar framför allt med mig en nyfikenhet kring att arbeta med Google Sites i ett språkutvecklingsperspektiv och Skolverkets söktjänst Spindeln där vissa länkar har koppling till vår läroplan – suveränt.
Jag testar appen SKitch och hittar nya användningsområden. Utifrån en karta blir det lätt att ställa frågor om en plats och kommunicera med hjälp av kartan som utgångspunkt. Jag funderar vidare.
Jag fick en förfrågan från Bedömning för lärande att skriva ner mina tankar kring min egen resa när det gäller . Läs när jag blottar min okunskap men det är nog bara så jag kan gå vidare. Blir glad av all positiv respons jag fått, både på Twitter och Facebook – det tackar jag för 
Så äntligen var det dags! Jag kom i kontakt med Sofia Dahlquist för bra länge sedan. Jag kommer ihåg att jag fick nys om ett klipp där Jag tyckte det var en så fantastisk möjlighet för eleverna att se mer av världen trots att de själva befinner sig i sitt klassrum. Jag gillar ju webbpublicering eftersom vi då får möjlighet att öppna upp vårt klassrum och dela med oss med vad vi gör och även få andra att besöka vårt klassrum genom att de kommenterar det vi delar med oss med via våra olika bloggar. Att få Skypa blir ju lite samma sak men ändå på en helt annan nivå. Det blir ju direktsändning så vi kan väl säga att vi har levlat upp oss en aning genom dagens Skypehappening.
Sofia och jag har sporadiskt hållit kontakten via Twitter och när Sofia efterlyste elever som ville ställa frågor om Stockholm nappade jag direkt. Jag frågade självklart eleverna om de var intresserade och det var de. Först fick eleverna komma med förslag om vad de ville besöka i Stockholm och sedan röstade de och till slut kom de fram till det kungliga slottet i Stockholm.
Första steget mot att få träffa Sofia live var att få fram frågor om slottet som Sofia kunde besvara när hon sände direkt från slottet. Därför fick eleverna i uppgift att på en bildlektion rita deras fråga och du ser deras fina bilder här nedanför. En av förmågorna i ämnet bild är att kommunicera med bilder för att uttrycka ett budskap och det tyckte jag passade alldeles utmärkt i detta lilla projekt. Därefter fick kompisarna titta på varandras bilder och gissa vilken fråga de var intresserad av och det var klurigt att komma på vad bilden ville förmedla. Därefter sammanställde vi alla 25 bilder/frågor och skickade dem via mail till Sofia.
Och här nedanför ser ni en filmsnutt från dagens event. I cirka 15 minuter Skypade eleverna med Sofia och jag tycker det var alldeles lagom för att de skulle kunna hålla fokus hela tiden. Ni ser i filmen här nedanför att både Sofia och eleverna verkligen kommunicerar med varandra. Eleverna fick bl a svar på om det spökade på slottet, hur många personer som arbetar där, om kungen har en mobil, hur många vakter som arbetar (vilket ingen ville svara på, verkar vara lite hemligt) och en hel del andra saker. De fick också möjlighet att se bilder på kungafamiljen, se hur slottet ser ut, att det finns turister på plats, att slottet ligger väldigt nära vatten och att en väg går precis utanför slottets mark. De fick också veta att trädgården närmast vattnet kallades Logården för att det varit djur där en gång i tiden, bl a lodjur. En mycket givande och informationsrik kvart gav mersmak på att Skypa. Jag har nämligen fått förfrågan från en klass på fastlandet att Skypa med dem och det var även mina elever intresserade av. Så vi får se vad som händer.
Här är filmklippet och jag fick agera sufflös emellanåt när Sofia inte riktigt hörde vad eleverna sa. Till sist: Sofia, om du undrar varför eleverna började att skratta precis i början så ser du det på filmen, ca 1 min in i filmen. Det såg ut som om någon slitit ut ditt öga – du hade under en liten stund ett svart hål i ansiktet
I våras började eleverna att arbeta med positiv respons och där var jag väldigt tydlig med att eleverna skulle börja ge positiv respons till sin kompis och därefter belysa förbättringsområden och sist avsluta med något positivt. Döm av min förvåning när jag själv sitter och skriver bedömningar efter en mattediagnos. Tror du att jag började med det positiva – självklart inte. Och jag som ändå är så noga med att lyfta det positiva och det som är bra i det eleverna gör i klassrummet och att eleverna ska göra likadant. Jag är väldigt noga med att det är okej att göra fel och misstag och sedan ta sig vidare därifrån. Men när jag inte är lärare i klassrummet och istället sitter hemma och tittar på vad eleverna har gjort så gick jag rakt i fällan – började med det som eleven behöver utveckla. På sätt och vis är jag glad för att det hände eftersom jag då har gjort mitt misstag/fel och kan gå vidare och utvecklas därifrån. Jag är den ständigt lärande läraren