God Jul

Jag vill passa på att önska alla er som jag har arbetat tillsammans med under det gångna året en riktigt God Jul och ett Gott Nytt År. Vi har antagligen träffats på Facebook, på Twitter, här på min blogg, på Gotland eller på någon annan plats runt om i vårt avlånga land. Jag hoppas på ett fortsatt gott samarbete under 2013.

God Jul

Örnen, bebisen och den källkritiska förmågan

Surfade runt på Expressens webbsida när jag hittade nedanstående klipp där en örn plockar upp en bebis i en park i Montreal:

Kan det här verkligen vara sant? Jag tänker på våra barn, ungdomar och elever som ständigt tittar på klipp från YouTube. Hur många liknande filmer tittar de på men har aldrig fått möjlighet att diskutera dem ur ett källkritisk synsätt? För hur lätt är det att faktiskt veta om klippet är sant eller inte? Titta bara på reportrarna i Good Morning America – några tror på det, andra inte.

Det här klippet borde vi använda i undervisningen. Jag tänker i alla fall göra det eftersom jag aldrig har diskuterat filmklipp med eleverna med fokus på att vara källkritiska. Hur medvetna är eleverna om fejkade klipp? Det här får jag djupdyka i när vårterminen startar och jag tänker mig att det här är inte enbart en lärares uppgift, det gäller att alla vuxna diskuterar dessa saker med sina barn och unga.

Och här är studenterna som gjorde ”skoluppgiften” som blev en snackis i hela världen:

Kängurur, advenskalendern och problemlösning

Två problem hämtade från Nämnarens adventskalender gjorde stor skillnad i klassrummet. Jag skrev upp problemen på tavlan och vips så var alla elever igång. Det löstes på lite olika sätt – en del ritade medan andra gjorde tabeller men alla löste problemet om nissarna. Diskussionerna tog fart i de par som arbetade tillsammans. De löste den första uppgiften och snart den andra. Sedan ville eleverna bara ha fler och fler och fler problem att lösa. Eleverna tyckte att problemen var hur roliga som helst, kunde de få göra fler? Absolut!

Jag kom att tänka på denna problemlösningslektion när jag läste Maria Asplunds korta artikel i Nämnaren nr 4/12 om hur hon använder Kängurumaterialet med sina elever. Jag håller med Maria, materialet är en guldgruva. Det var intressant att höra hur Maria arbetar vidare med problemen tillsammans med sina elever och framför allt vilka frågeställningar eleverna får arbeta med. Jag lånar dem och tänker använda dem tillsammans med mina elever :)

Publicerat i matematik | Märkt Kängurun, Kängurutävlingen, Nämnaren, Nämnarens adventskalender, problemlösning | Lämna ett svar

Utseendet spelar faktiskt roll

Mina elever har fått ett fantastiskt erbjudande från Högskolan på Gotland. Mina elever samarbetar med högskolestudenter på Institutionen för speldesign, teknik och lärande. Det är precis så här skolan ska fungera – att eleverna får samarbeta med andra i närsamhället eller i världen och göra meningsfulla uppgifter som har betydelse i det samhälle eleverna lever i och att det arbete de gör samtidigt har anknytning till läroplanens innehåll. Mina elever arbetar i par för att komma på idéer till vad en app skulle kunna tänkas innehålla och studenterna på högskolan ska i januari 2013 börja att programmera dessa och slutligen ska det finnas en andorid Eskelhemsapp att ladda hem – häftigt! Ni skulle höra eleverna diskussioner med varandra när de presenterar, motiverar, argumenterar, diskuterar under dessa lektioner! Jag vill inte avslöja för mycket vad appen ska innehålla exakt så här i början av projektet men kreativiteten och idéerna är absolut ingen bristvara hos eleverna. Eleverna fick först en introduktion (en kort och bra föreläsning med tillhörande PowerPoint) av läraren på högskolan vad det faktiskt innebär att göra en app och vad eleverna behöver tänka på.

IMG_1374 Ett bra tips som eleverna fick var att göra en app där innehållet är något som eleverna själva tycker om eller har ett stort intresse för. Tittar jag på innehållet i apparna nu så har det faktiskt också blivit precis så. För att lätt hålla kontakt med studenterna och ansvarig lärare på högskolan, då vi befinner oss ca 2,5 mil från Visby, har det startats en FB-grupp där eleverna skriver in sina funderingar och får svar av studenter och läraren på högskolan. Enkelt, snabbt och ett bra sätt att använda Facebook på i skolan.

IMG_1425

 

I dessa ”Minecraft-tider” där grafiken kanske inte är det som ”prioriteras” utan man fokuserar på en ”kantigare design” där en kreativ och problemlösande app uppenbarar sig gör att jag blir nyfiken på elevernas tankar kring design och grafik. Jag har i dagarna också testat appen Blocksworld som bygger på samma princip som Minecraft – bygga med kuber och det är faktiskt väldigt roligt. I Facebookgruppen dyker det bl a upp frågor från eleverna kring grafik och design. Det märks att mina elever vill ha så häftiga appar som möjligt när det kommer till grafiken. De har använt många appar i vårt arbete med iPads och det är kanske därifrån önskan om fin och häftig design kommer:

  • Kan ni göra så att det blir bättre gubbar och bakgrund som ser ut som en riktig xxxx?
  • Vi undrar om spelen kommer att vara i 2D eller 3D?
  • Ifall man ska rita en xxx måste man rita en bild för varje rörelse?
  • Ska vi rita för hand eller i Paint?
  • Ska ni göra datagjorda bilder av våra bilder/skisser/teckningar?

Utseendet spelar alltså stor roll för eleverna. Hur apparna kommer att se ut får framtiden utvisa. Eleverna kommer att få vara en del av själva kodandet – inte i praktiken men som bolllplank och support så att elevernas idéer om sina appar faktiskt blir så nära deras ursprungsidé som möjligt. Allt som eleverna skriver och skissar på sparas i plastmappar. Det ska bli roligt att se vad de själva tycker när de får blicka tillbaka och jämföra hur den färdiga appen blev utifrån alla bilder och tankar som de präntat ner på papper eller i Paint under arbetets gång.

IMG_1439Här ovanför upptäckte eleverna att de måste tänka på vilka färgkombinationer som funkar ihop. Mörkblå och svart var inget vidare som ni ser :)

I detta apparbete arbetar eleverna ständigt med olika förmågor. Den analytiska förmåga då de beskriver orsaker och konsekvenser, föreslår lösningar, påvisar samband, jämför likheter och skillnader. Den metakognitiva förmågan aktiveras också då de väljer mellan olika strategier och prövar och omprövar mest hela tiden och den kommunikativa som jag redan har berört här ovanför.

 

Tidningsartikel+matematik=sant

Tar vi in verkligheten i matematikundervisningen blir det bra mycket mer matematiska diskussioner än om vi bara har matematikboken till hands. Ni skulle ha hört eleverna idag.

Utvärderingen av lektionen var överlag väldigt positivt och de flesta hade något nytt med sig i bagaget när de gick från lektionen. Du vet känslan när man lärt sig något nytt, det ska alla elever få känna efter en dag i skolan.

Publicerat i matematik | Märkt exit ticket, matematikboken, matematikundervisning, tidning, tidningen i skolan | Lämna ett svar

Neej!!

Idag sa jag att det här är sista matematiklektionen innan jullovet. Reaktionen lät inte vänta på sig:

Publicerat i matematik | Märkt exit ticket, matematiklektion | Lämna ett svar

De är för små för det där

Jag och en lärare var inte riktigt överens. Läraren tyckte inte alls att yngre elever behöver lära sig om upphovsrätt och jag tyckte precis tvärtom. Jag blir därför oerhört glad och hoppfull när jag läser Kolla Källans artikel om Anki Demred och hennes elever och hur de arbetar med upphovsrätt. Det är inte alls så svårt och omständigt som många säger. Visst behöver jag som lärare ta reda på en del saker för att försöka förstå upphovsrätten men det är det värt. Läs artikeln så förstår du precis vad jag och Anki Demred menar.

Fröet har grott och nu växer det så det knakar

Eleverna fick i förra veckan besök av en person – vi har nämligen ett mycket intressant projekt på gång tillsammans med den här personen. Eleverna fick se en kort presentation för att förstå vad projektet går ut på.

Idag tittade vi på presentationen igen eftersom inte alla elever var med förra veckan och det värmer en lärares hjärta att få höra en av eleverna säga högt i klassen:

- Är de där bilderna upphovsrättsskyddade?

Yes! Fröet som jag har sått gror och växer så det knakar.

Elevernas apprecensioner kan se väldigt olika ut

Mina elever arbetar med iPaden som ett naturligt verktyg i undervisningen. Ibland dyker nya appar upp och för mig är det då viktigt att höra vad eleverna tycker om de appar som används. Elevrecensioner kan göras på olika sätt, antingen skriver eleverna lite längre och utförligare recensioner på ipadpanelen eller så räcker det med en post-it lapp för att eleverna ska få fram sitt budskap:

20121204-084033.jpg

Publicerat i iPad | Märkt app, apprecension, Numbers | Lämna ett svar

Elevkommentar:

- Va, blir det ingen engelska? Jag som har längtat!

Publicerat i engelska | Märkt elev, kommentar, reflektion | Lämna ett svar