månadsarkiv: februari 2013

Idag – Scratch på schemat

Postat av
2

, lite gemensamt prat om hur Scratch hemsida fungerar och sedan ville alla eleverna testa. Jag trodde faktiskt inte att det skulle bli ett så stort intresse kring att skapa med Scratch som det faktiskt blev. Jag fick ”kasta” ut eleverna när det var dags för rast för ingen av dem ville sluta. Och jag kan säga att jag är sämst av alla i vår klass på hur Scratch fungerar och vilka olika bitar jag ska använda för att få Scratchprojekten att fungera. Eleverna kommer till mig med sina frågor om hur de ska ta sig vidare och jag hänvisar dem oftast till någon av de andra eleverna som redan är experter på att programmera. Ett av elevernas allra första Scratchprojekt blev idag uppladdat på vårt gemensamma skolkonto.

Du skulle ha varit där, sett dem koncentrerat pröva och pröva igen. Du skulle ha sett deras ansikten som sken upp när deras figurer gjorde precis som eleven hade tänkt sig att de skulle göra. Du skulle ha hört skratt, frågor, uppmuntrande ord och elever som hjälper andra elever vidare. Om du hade varit där hade du sett motiverade, intresserade, engagerade och nyfikna elever som var kreativa och djupt koncentrerade i sin skapande process.

 

Nu är det bara att börja använda Scratch tillsammans med eleverna

Postat av
Svara

Så gick hela söndagen och nu är det kväll. Jag har försökt lära mig mer om hur Scratch fungerar. Ögonen svider och jag är lite trött i huvudet men samtidigt uppfylld av tanken att använda Scratch tillsammans med eleverna. Jag har läst, tittat på olika videor, frågat på Twitter, frågat igen och klickat mig vidare på användbara länkar, som du hittar här. Jag har läst Lgr11, strukit under, funderat men inte funderat klar och slutligen tog jag mig tid till att skapa två egna projekt. Jag hade en Scratch videotutorial öppen medan jag skapade mina egna projekt i Scratch. Att ha någon som berättar och visar under tiden jag lär mig passar mig alldeles utmärkt. Detta söndagsarbete har resulterat i en animerad berättelse ”The wizard and the ghost” och en musikvideo som heter ”They were dancing”.

Några minuter efter att jag hade laddat upp mina projekt på Scratch webbsida fick jag två kommentarer och ett meddelande om att min musikvideo redan var remixad och nu heter den remixade varianten ”They were dancing and now they have a dog”. Wow! Tänk när eleverna kommer så här långt. Återigen det här att det har betydelse vad eleverna gör och att någon annan vill använda det som eleverna skapar, att någon annan använder det som eleverna har börjat med, förfinar och förbättrar eller gör till något helt annat. Det är precis det här som Creative Commons möjliggör och att vi idag med datorers och Internets hjälp skapar kommunikation och lärande världen över.

Det som blev väldigt tydligt för mig är att Scratch handlar om att få vara kreativ, att utveckla alla sina förmågor (The Big Five) och att åskådliggöra en berättelse, en tanke eller en idé genom att skapa. Tidigare trodde jag mer att det handlade om att enbart skapa spel (som jag har likställt med att programmera) men som sagt, du kan göra precis vad som helst; sagor, berättelser, dikter, musikvideor, räknesagor, historiska berättelser eller vad det nu kan bli. Du lär säkerligenkänna nya Scratchare, du får dela med dig av dina kunskaper, kommentera och utvecklas tillsammans med någon som sitter väldigt nära eller på andra sidan jordklotet. En stor styrka är att det går att ladda ner någon annans projekt och bums ser du hur just det projektet är programmerat. Jag är också glad att jag tog mig tid och skrapade lite djupare under ytan på Scratch än vad jag gjorde för några år sedan då jag fick vetskap om Scratch, installerade och lät det rinna ut i sanden. Det har varit intressant att lyssna på de webinarer som finns tillgänglig på nätet och höra hur de som skapat Scratch tänker kring hur det går att använda.

Scratch har växt i mina ögon och jag ser det som ett mycket användbart pedagogiskt verktyg att använda i skolan.

Scratch i undervisningen

Postat av
Svara

Jag kom i kontakt med Scratch för något år sedan och installerade det direkt på min egen dator som sedan en intresserad elev fick använda men det blev tyvärr inte mycket mer än så. Jag själv lade inte ner så mycket arbete på hur det går till att programmera och hela Scratchtanken rann ut i sanden. Nu vill jag ta tag i det här igen och känner att jag själv måste sätta mig in lite mer i hur det går till att programmera och sedan höra med eleverna vad de skulle tänka sig att göra. Åsa Kronkvist har gjort en bra och enkel instruktionsfilm om hur du programmerar i Scratch:

För någon vecka sedan skrev jag en tweet för att se om någon lärare använde sig av Scratch i undervisningen och jag fick svar på en gång. Det i sin tur har gjort att jag nu navigerar runt på nätet för att hitta andra som arbetar med Scratch, jag läser och jag ser på olika tutorials, videos och webinars. Jag vill lära mig hur andra lärare gör, tänker och funderar kring användandet av Scratch i undervisningen.

Vad, hur, varför Scratch? – Webinar – Four questions about Scratch with Mitch Resnick and Karen Brennen:

Four questions about Scratch – Webinariet som PDF

Här är några användbara länkar för att lära dig lite mer:

Scratch – Kreativ teknik och nya lärandeperspektiv – Omvärldsbloggen

Morgondagens förutsättningar för digitalt lärande? – Omvärldsbloggen

Scratchkonferens – Anders Berggren, IKT-pedagog på Smedjebacken

Få svar på dina funderingar kring Scratch – Scratch Ed

ScratchDay på Flickr

Följ på Twitter

Andra Scratchwebinarer

Och det här är nog bara början. Jag funderar också på hur och Scratch hör ihop och utan att ha kollat upp det känns det som om alla fem förmågor är aktiva under skapandet av ett Scratchprojekt. Jag lär återkomma med fler blogginlägg när jag börjar förstå vad Scratch faktiskt kan användas till. Nu tänker jag mig ”bara” programmering men jag är övertygad om att det inte riktigt är så. Vet t ex att alla projekt ligger under Creative commons och hela ”Skratchidéen bygger på ett liknande tänk som Flickr och YouTube – dela med dig av det du har gjort på en plattform och andra kan ta del av vad du gjort och i Scratch går det t o m att ladda ner någon annans projekt, se hur det är uppbyggt och vill du kan du ändra och göra det till ditt.

Ser fram emot en spännannde resa i Scratch kreativa värld och har du frågor eller erfarenhet om att arbeta med Scratch i undervisningen vore jag glad om du skrev ner det här i kommentarsfältet.

 

 

Hallå alla företag, var är ni?

Postat av
Svara

Jag läser Stefan Pålssons intressanta Omvärldsblogg och den ena länken för mig vidare till den andra och så där håller jag på. Till slut hittar jag  I am Creative där elever/studenter i Storbritaninen uppmanas att komma med kreativa idéer till storföretag som t ex Nokia.

Jag önskar att mina elever hade möjligheten att få delta i ett liknande projekt i Sverige, ett projekt där elevernas kreativa och entreprenöriella förmåga tas till vara på och där de kan få möjlighet att se vad framtiden efterfrågar för egenskaper, förmågor och färdigheter. För eleverna kan bidra, trots att de är unga. Alla elever i Sverige skulle få chansen att delta i något liknande. Jag ser att mina elever tycker att det är viktigt, intressant och utvecklande att vara en del av något där skola och samhälle samverkar, det kan ni läsa om här.  Det är inte enbart som är viktigt utan eleverna får också syn på vad samhället ”är” och det är något vi i skolan ska arbeta med. I vårt arbete med apparna har eleverna fått upp ögonen för att det finns en högskola och vad ett högskoleprogram/kurs kan innehålla. De har förstått att det finns något som heter distansutbilding eftersom en av högskoleeleverna som ska programmera en elevapp bor i Italien men pluggar på Gotland. De har fått konkreta bevis på att deras idéer och tankar är av betydelse, inte enbart för dem själva utan även för vuxna människor utanför skolans väggar. De har också insett att de själva är viktiga och att de faktiskt kan påverka något som ska användas av andra där ute i ”verkligheten”.

Idag när skolan har förutsättningar att använda digital teknik och komma i kontakt med precis vem som helst i världen och när det är tydligt att vi i skolan ska arbeta med entreprenöriellt lärande så måste skolan hitta nya infallsvinklar och möjligheter till hur vi ska undervisa kring detta. Mitt önskemål med det här blogginlägget är därför att hitta någon som vill skapa ett svenskt I am creative för att få med elever och studenter som i framtiden ska anställas av någon där ute i samhället.

Entreprenöriellt lärande skapar arbete på landsbygdsskolan

Postat av
Svara

Apparbetet går vidare. Nu kan vi säga att elevernas idéer till kreativa appar har kommit till fas två. I förra veckan fick mina elever besök av studenterna på högskolan som ska programmera och skapa deras appar. Jag tror att båda parterna var lite pirriga men det släppte snart. Varje elevpar fick sitta med sin programmerare och där redovisa och presentera hur de hade tänkt och hur de ville att appen ska fungera. En av programmerarna läser på distans och befinner sig i Italien så min elev fick Skypa för att lämna över sin app. Eleverna har tänkt till bra för det verkar som om alla appar kommer att se dagens ljus så småningom. Eftersom eleverna och studenterna befinner sig på ca 2 mils avstånd så kommunicerar de för tillfället via Facebook. har varit väldigt användbar och många frågor och funderingar har fått svar på vägen och gruppen är den bästa länken vi har för tillfället. Senast idag var vi inne på Facebook för att se programerarnas mock-ups. Det är också oerhört fantastiskt att mina elever ställer sig kritiska till de fina bilderna som studenterna på högskolan använder sig av. Senast idag undrade en elev om bilderna som studenterna använder är upphovsrättsskyddade. Vi inväntar svar :)  Entreprenöriellt lärande när det är som bäst!

 

 

 

 

UR har ju alla hört talas om …

Postat av
Svara

… men hur många av oss använder denna mycket användbara tjänst? Jag själv har lånat lite grann via SLI och visst streamar jag en och annan film men mer har det verkligen inte varit. Igår kväll hittade jag ett klipp om  som gjorde mig nyfiken på UR.se. Idag har jag utforskat en del av UR:s Kunskapsbank  och det finns mycket användbart att hitta där. Det är lite av en guldgruva att navigera runt och hitta de program som med lätthet kan användas i den egna undervisningen. Jag tycker om att det finns Programmanus och Arbetsblad till de olika programmen och jag gillar verkligen tjänsten att göra egna klipp av befintliga UR-program. Synd bara att de inte går att bädda in på en blogg men av upphovsrättsliga skäl fungerar ju inte det. Jag tycker om att det finns radioprogram och att det finns TV-program/serier. Vad sägs t ex om följande program:

Modern Ghost Stories

Newsreel Easy – Programmanus och Arbetsblad

Tala ut!

Tystnad tagning – Om filmtrick

Jag tänker mig också att dessa filmer inte alltid behöver ses i helklass. En bärbar dator, en iPad eller en mobiltelefon tillsammans med ett par hörlurar och ev. appen SLI underlättar för en grupp elever eller en enskild elev att slå sig ner i ett ”hörn” av klassrummet för att titta på just det som intresserar eleven/eleverna. Slutligen – om jag fick önska skulle jag vilja att det fanns ett större utbud för eleverna i år 4-6 gällande ämnet matematik.