Varför ännu en klassblogg

Ibland undrar jag varför det hela tiden poppar upp nya idéer hos mig – det verkar liksom aldrig ta slut. Varje ny idé kräver en hel del pedagogiskt tänk och så här i slutet av terminen, när orken börjar tryta, borde det inte dyka upp nya idéer, men tydligen gör det det.

I helgen insåg jag att jag vill starta ytterligare en klassblogg tillsammans med mina elever. De vet inget – ännu – men jag tror att den här bloggen kommer att bli viktig. Den kommer att ligga rätt i tiden. Och det bästa med den är att det är eleverna som ska tycka till – de ska agera panel och visa sin expertis och förhoppningsvis kommer vi – pedagogerna – att läsa vad de skriver och därmed utveckla vår undervisning… eller så kommer det att bli något helt annat. Det får jag återkomma om.

Gotlands rektorer bjöd in mig

Jag blev inbjuden att prata för grundskolans rektorer i Region Gotland. 1,5 timme senare hade jag berättat om och visat delar av min undervisning. Jag gick därifrån alldeles varm i hjärtat och med ett leende på läpparna.

Som svampar poppar de upp

Som svampar börjar det nu poppa upp webbplatser, klassbloggar och ett och annat UF-företag på Gotland. Vi är fler och fler lärare som har upptäckt det pedagogiska, kommunikativa och det digitala lärandet som tar fart när vi webbpublicerar skolarbetet vi ändå skulle ha gjort. Tillsammans med eleverna öppnar vi upp våra klassrum och bjuder in dig och alla andra att se vad vi gör just där vi befinner oss. Det ska bli spännande att se hur dessa nyfikna lärare, som nu är i startgroparna, inspirerar andra kollegor och hur de i sin tur förhoppningsvis tar steget till att skapa en alldeles egen webbplats tillsammans med sina elever.

En bidragande del till att fler och fler webbplatser, som  är skolrelaterade, nu poppar upp på Gotland är att Webbstjärnan gjort en satsning på den gotländska skolan. Det är så intressant och givande att se bidragen. Ni hittar dem här:

Visby, Dalhem, Klintehamn, Hemse och Gotlands Tofta

Alla elever i Eskelhem skola bloggar!

Tjohooooo! Nu har även våra yngre elever på Eskelhem skola börjat att blogga. Du kan följa dem på deras webbplats Korallen skriver och det vore ju roligt om du hade lust att skriva en kommentar på deras blogg, nu när de precis har satt igång. Jag vet av erfarenhet att det är viktigt att eleverna får respons på sitt skrivande när de väl börjar blogga. De blir överlyckliga när någon utanför skolan faktiskt läser vad de skriver och arbetar med i skolan.

Det känns ju helt fantastiskt att Eskelhem skola är en skola där ALLA elever faktiskt får en möjlighet att undersöka Internet genom att skolarbeta och webbpublicera det – en möjlighet att visa vad vi gör i skolan, i Eskelhem, på Gotland, i Sverige, i Norden, i Europa i världen.

Att undersöka en Om-sida gav information och nyfikna elevfrågor

Eleverna hade idag haft som uppgift att undersöka Anna Janssons, Mimmi Tollerups och Rabén&Sjögrens hemsidor och där fördjupa sig i deras Om-sidor. Eleverna hade fått tre frågor som de skulle undersöka:

  1. Vad är webbplatsens syfte – Vad vill webbplatsen informera oss om?
  2. Finns det några kontaktuppgifter på webbplatsen?
  3. Är det något du funderar mer på när du har tittat på Om-sidan?
Och visst blev det information och visst blev det nya frågor och erfarenhter. Vad sägs om:
Så har vi lärt oss lite nytt idag igen och jag förvånas, gläds och häpnar över vilka saker eleverna och jag får lära oss när vi arbetar med Emil Wern i kombination med att webbpublicera. Inte trodde jag att vi skulle undersöka Om-sidor när vi satte igång med att läsa böckerna om Emil Wern - nej verkligen inte…

Om oss

Hur ofta pratar du med dina elever om vem som står bakom den webbplats ni besöker, letar information från eller spelar ett spel på?

Jag har arbetat med att vara ett bidrag i Webbstjärnan under ett helt år. Gjort tre webbplatser tillsammans med mina elever och berättat att vi måste skriva en Om-sida. Självklart ska vi tala om vilka vi är om någon annan besöker vår webbplats – det handlar om …. ja vad handlar det om? För några veckor sedan ramlade poletten ner och jag insåg att detta var något som jag inte har diskuterat speciellt mycket med mina elever om – alltså om andra webplatsers Om-sida och betydelsen av att veta vem som skapar innehållet på just den sidan.

Vi har mycket att diskutera tillsammans med våra elever – allt med fokus på att lära oss mer om Internet, vara källkritiska och inte bara ”köpa innehåll på nätet det rakt av”.

Vi samlas kring undervisningen även om vi inte närvarar fysiskt

Att vara hemma och vara sjuk är inte det jag vill, men nu är det så. Helt plötsligt inser jag att de saker jag har hemma borde vara i skolan och det jag behöver ha hemma är i skolan. Eländes, elände. Arbete som eleverna ska ha ligger prydligt nerlagt i min jobbväska och GPS:erna som jag ska ladda med cacher inför onsdagens skattletarjakt ligger i ett skåp på skolan. SUCK!! Lite mail hit och dit kanske kommer att lösa ovanstående problem, vi får se.

Samtidigt inser jag att jag har en arena som inte kan vara på fel plats. Denna arena finns där, oavsett var jag eller eleverna befinner sig. Jag kan kommunicera med mina elever även om jag är hemma och inte kan närvara i undervisningen. Vi har en kommunikationslänk som jag inte har tänkt på tidigare. Denna kommunikationslänk är givetvis våra bloggar: Detektiven Emil och vi, Geocaching i skolan och matteord. Jag kan fylla bloggarna med innehåll och eleverna kan arbeta med detta, oavsett var de befinner sig. De kan fylla bloggarna med innehåll och jag kan läsa och se hur de tänker.

När jag tänker lite längre så kan faktiskt elever arbeta hemifrån med hjälp av vår blogg. De kan närvara och se vad vi håller på med i skolan då vi sammanfattar våra tankar och idéer på våra bloggar utifrån det arbete vi för tillfället arbetar med. De blir med i gemenskapen även fast de inte är fysiskt närvarande. Har eleverna hög feber och känner sig väldigt sjuka ska de självklart inte delta, då ska de ta hand om sig så att de snart är friska och på benen igen. Detsamma gäller självklart för lärare med.

Ringrostiga, men vad gör väl det

Så har läsåret satt igång och självklart fortsätter vi att webbpublicera våra skolarbeten. Förra året var det första gången vi webbpublicerade och nu kan jag liksom inte låta bli att fortsätta. Det finns så många vinster med att låta eleverna webbpublicera sina skolarbeten så vi lär fortsätta:

  • Vi arbetar ämnesövergripande – vilket står i Lgr11.
  • Eleverna får möjlighet att visa vad de gör i skolan. Skolarbetena blir liksom allas egendom. Det är inga konstiga saker vi gör i skolan utan mest skolgrejer. Vi har ställt upp dörrar och fönster på vid gavel – vi har tvärdrag och det känns väldigt behagligt.
  • Helt plötsligt fylls klassrummet med en massa människor som tidigare aldrig har varit närvarande. Vi lär känna helt nya bekantskaper, det kan vara elever, lärare, föräldrar, en rektor, en IT-pedagog eller faktiskt vem som helst. Vi tycker att det är väldigt roligt att så många vill hälsa på i vårt klassrum.
  • Vi tycker att vi har inspirerad många andra med vårt skolarbete förra året så jag tycker att vi fortsätter med det även i år. Du hittar våra nya skolarbeten här och här.
  • Vi lärde oss en hel del om Internet och upphovsrätt förra året. Vi började förstå att Google inte är någon bildbank, att vi i klassen kunde skriva en alldeles egen Wikipediaartikel och att vi kunde få låna bilder av andra upphovsmän som lagt sina bilder under Creative Commons. Vi lärde oss också att vi kunde få låna upphovsrättsskyddat material om vi först frågade och till slut fick upphovsmannens godkännande. Vi fortsätter även det här året med att använda Creative Commonslicenserat material, även om vi känner oss en aning ringrostiga. Vad betydde egentligen licenserna by, nc, sa och nd? Vi fick tänka tillsammans innan vi kom på vad de stod för. Att upphovsmannens namn skulle vara med, det kom däremot eleverna ihåg och det ser du exempel på här och här och här och här.
Vi har också ett gäng med elever som inte var med förra året så det här är något helt nytt för dem. Men de visar redan intresse för att hänga på och de håller som bäst på att lära sig skriva blogginlägg och söka efter Creative Commonslicenserat material. Vi som redan kan vi hjälper dem så att även de kan bli en del i årets upphovsresa.

Låt eleverna använda sig av Creative Commons material

Att använda material som är licenserat under Creative Commons underlättar för eleverna att hitta musik, texter eller bilder som de kan använda i sina arbeten. Det enda som de måste göra i gengäld är att tala om vem som gjort verket, vad verket heter och vilka licenser som gäller för verket. Svårt? Inte alls.

Se klippet som jag hittade i en tweet från Marie Linder:

Här kan du hitta Creative Commonslicenserad musik: Jamendo och här hittar du CC-bilder: Flickr