Du har väl inte missat att Webbstjärnan kommer till Skellefteå, fredagen den 3 februari. Läs mer här och anmäl dig om du vill veta mer om hur du webbpublicerar ert skolarbete tillsammans med dina elever!
2011 blev nomineringarnas år för min del och 3 nomineringar är nästan ofattbart. Först Webbstjärnan, sedan Guldäpplet och sist men inte minst är jag nominerad till Årets gotlänning. Vill du rösta, läs mer här.
2011 kommer vara ett år att minnas.
Hur ofta pratar du med dina elever om vem som står bakom den webbplats ni besöker, letar information från eller spelar ett spel på?
Jag har arbetat med att vara ett bidrag i Webbstjärnan under ett helt år. Gjort tre webbplatser tillsammans med mina elever och berättat att vi måste skriva en Om-sida. Självklart ska vi tala om vilka vi är om någon annan besöker vår webbplats – det handlar om …. ja vad handlar det om? För några veckor sedan ramlade poletten ner och jag insåg att detta var något som jag inte har diskuterat speciellt mycket med mina elever om – alltså om andra webplatsers Om-sida och betydelsen av att veta vem som skapar innehållet på just den sidan.
Vi har mycket att diskutera tillsammans med våra elever – allt med fokus på att lära oss mer om Internet, vara källkritiska och inte bara ”köpa innehåll på nätet det rakt av”.
Några veckor kvar av sol, värme och ledighet och sedan står ett spännande läsår framför oss och bara väntar. Lgr 11 lär väl vara årets ”snackis”. Som en självklar del av Lgr11 är att använda datorerna tillsammans med eleverna i den undervisning vi bedriver runt om i Sverige. Jag gjorde en dator- och upphovsresa förra året med Detektiven Emil och vi som nog var det roligaste jag har gjort tillsammans med elever under alla de år som jag arbetat som lärare. Att vi sedan gick och vann Webbstjärnan11 för år 1-5 gjorde ju inte saken sämre 
Funderar du också på vad du och eleverna ska hitta på under läsåret? Ja men självklart gör du det! Varför inte prova på att webbpublicera ert skolarbete och samtidigt lära dig och dina elever en hel del om webbpublicering, upphovsrätt, källkritik … och en massa andra spännande saker. Anmäl dig till Webbstjärnan 2012. Känner du dig en aning osäker och tycker det låter krångligt att webbpublicera (vilket det inte är) är du varmt välkommen till Webbstjärnans workshops som sätter igång nu i augusti runt om i vårt avlånga land – det borde finnas något datum och plats som kan passa dig. Läs mer om det här och jag hoppas att jag eller någon av oss andra får se just dig på plats. Men det är lite bråttom, anmälan stängs på torsdag, så tveka inte.
Välkommen till Webbstjärnan 2012!
Webbstjärnan kom på besök. Det blev en artikel och film och hur eleverna ser på vårt arbete och även jag fick berätta om Detektiven Emil och vi:
Visst vill lärare lära sig mer om webbpublicering! Det här mailet landade i min mailbox i veckan:
Jag är lärare på xxxx skola i xxxx år 6-9 (ämne sv och eng). Jag tänkte (har skapat men ej börjat använda) jobba med blogg med mina elever för jag vill ha en bra plattform där vi kan lära av varandra, dela med oss av böcker vi läser, dela med oss av annat vi gör/skapar!, involvera föräldrar o andra som är intresserade. Inspirera och inspireras! Har du nga bra tips då? Lägger du in elevers inlägg el har alla anv.namn o lösen till bloggen o de går in o skriver helt fritt eller gör de inlägg/kommenatr som jag först godkänner. Har du nga sådana tips? Inte tips på innehåll men på hur…?!! Ngt jag inte ska göra?
Tack för att du inspirerar mig!
Först vill jag säga: Vad roligt att du vill och att du vågar fråga. Jag tror vi lärare måste fråga varandra oftare. Det handlar inte om att visa sin okunskap, snarare visa att man är intresserad och vill lära sig mer. Om vi hade ett sådant frågande klimat i skolan, skulle vi utvecklas tillsammans med kollegor och elever. Jag tror att vi måste inse att eleverna kan mycket som vi själva inte kan eller är insatta i. Tillsammans lär oss att lära mer.
Mina elever är 10 – 12 år och har egna inloggningar. Jag valde att göra så eftersom jag vill att de ska kunna logga in självar så att de får känslan av att det är deras eget – något som inte jag ska gå in och peta i eller påverka. Vi har också en gemensamt klassinloggning. Den använder vi oss av när vi skriver tillsammans i klassrummet, dvs när vi har projektorn igång och skriver så att alla ser och kan vara med och påverka innehållet i vår blogg. Utöver dessa inloggningar har jag en inloggning som administratör – vilket innebär att jag är den enda som kan påverka bloggens utseende etc. Jag har också alla elevers konton kopplade till ett mail som gör att jag får ett mail så fort eleverna har skrivit ett nytt inlägg, ändrat lösenord etc. På så sätt har jag koll på vad som händer i bloggen, oavsett var jag befinner mig. Jag går aldrig in och ”granskar” mina elevers blogginlägg, däremot kan vi diskutera dem tillsammans i klassen, utifrån olika infallsvinklar. Jag tycker att det är viktigt att eleverna känner att de får skriva utan att det ska vara någon som ”granskar” det de skriver.
Om du vill veta mer vill jag rekommendera Webbstjärnan och Webbstjärnans internet/utbildningsguider. Använder du dig av WordPress så har du en användbar länk här. Jag vill säga att du inte behöver fundera på vad du INTE ska göra. GÖR!! Oavsett VAD det blir, lär du och dina elever er massor av just det och kan sen gå vidare och göra nya upptäckter – utifrån misstag och lyckade grepp.
Att webbpublicera tillsammans med mina elever är det bästa jag har gjort. Jag har massor av nya idéer inför nästa läsår – och bloggen kommer naturligtvis att vara en självklar del av vår undervisning.
Ett telefonsamtal med en lärare och kollega satte igång tankarna om webbpublicering:
Det är inte formen – bakgrundsfärgen, sidhuvudet, widgetar, bilder, typsnitt, animationer etc, som gör att en blogg blir intressant för mig eller inte, det är innehållet i bloggen som kittlar mitt inre, mina tankebanor och mina funderingar. Tillsammans med innehållet i bloggen växer jag som människa och utvecklar nya tankegånger. Jag vill gärna göra en liknelse med en skönlitterär bok: För mig är inte formen, bokens framsida eller bilderna det viktiga i boken, snarare baksidetexten eftersom den ger mig ett första möte om vad boken innehåller. Baksidetexten får mina tankar att möta innehållet i boken, om än för bara några få rader. Och det är där bloggen och boken blir detsamma – en blogg kan vara väldigt intressant för mig, trots några få rader text, en vit bakgrund och inga bilder alls eftersom det är INNEHÅLLET som gör att jag frivilligt surfar dit för att se om det har kommit något nytt att läsa om.
Tvekar du inför att webbpublicera tillsammans med dina elever? Gör inte det, fundera inte så mycket på OM du ska sätta igång att blogga tillsammans med dina elever. Släpp den sk ”lärarkontrollen” och se vad som händer och vad bloggen fylls med för innehåll. Det finns lärare som tänker: Men inte ska väl jag, vad har jag att ”visa upp”? ”Nej, jag kan inte, det är så tekniskt och krångligt”. Jag och andra lärare bloggar inte med våra elever för att ”visa upp oss”, vi bloggar tillsammans med våra elever för vi öppnar upp vårt klassrum och flyttar undervisningen till en ny arena. Vi kommunicerar, skriver till ”riktiga mottagare”, låter skolarbetet få en chans att möta nya läsare utanför klassrummets väggar, inspireras av varandra, får möjlighet att titta in i varandras klassrum (det är det vi gör när vi bloggar om vår undervisning) och vi utvecklar vår undervisning – TILLSAMMANS. Och det är absolut inte tekniskt och krångligt. Om du tvekar finns t ex Webbstjärnan som supportar och hjälper till i starten och även under resans gång.
Förresten, vem skriver jag det här för? Ni som tittar in här har redan fattat vitsen med att blogga – själva eller tillsammans med eleverna. Så en viktig fråga för oss som redan är här är: Hur når vi dem som inte är här? De som har så mycket intressant att visa oss, vi som vill läsa om vad just de gör i sitt klassrum, någonstans i Sverige?
Idag har vi i klassen försökt få ihop en bra motivering till varför just vi skulle kunna vara en tänkbar vinnare i Webbstjärnan 2011. En av de saker vi måste göra för att få delta i tävlingen är att skriva hur vi arbetar med upphovsrätt – med vår blogg/eget material och hur vi lånar av andra. Trötta elever, sista timmen på dagen, var med i diskussionen kring hur just vår blogg och vårt användande av andras material används enligt upphovsrätten. Och jag måste säga att jag är imponerad av mina elever, 10 – 12 år, som redan kan så mycket om copyrightskyddat material, Creative Commonslicenser, om hur de går tillväga om de vill låna av andra, hur de hänvisar och vad som gäller och inte gäller. Tillsammans kan de så himla mycket! Men det är en sak som jag har gått och funderat på och som en av eleverna sa idag:
- Ja men …. det är inte säkert att andra elever och vuxna vet vad som gäller om de vill låna text, bild eller filmer från vår blogg. Alltså, de kanske bara tar utan att fråga eller hänvisa och vad är det då för mening med att vi vet vad som gäller och inte de?
Vad är meningen med att känna till, vara medveten och ha kunskap om upphovsrätt, Creative Commonslicensierat material och copyrigth? Ta dig en funderare och lär dig själv och dina elever om vad som gäller när du och de lånar material av andra.
