Litterära figurer kan få liv genom appen Every Trail

Jag fick tips om appen Everty trail på Skolappar.nu Idag var jag tvungen att testa appen för att se vad det innebar att använda den och jag blev verkligen inte besviken. Mycket enkel att använda och det finns många användningsområden som appen kan användas i, både som privatperson men även hur Every Trail kan användas i skolan. Jag köpte till Pro-versionen (28 kr) vilket bl a innebär att jag kan filma filmklipp (som laddas upp på You-Tube) under min vandring och jag tycker att appen helt klart är värd 28 kronor.

Följ och lyssna på min vandring här: Pippi Långstrumps fotspår.

Skärmavbild 2013-01-13 kl. 14.52.45

Skärmavbild 2013-01-13 kl. 14.52.53

Jag ser också att mina elever skulle kunna göra en liknande vandring men istället berätta om Emil Wern och de platser som han besöker i Visby. Vad skulle du och dina elever kunna använda appen till, utifrån var ni befinner er: En historisk vandring, en blomstervandring, en mattevandring … ja, fantasin sätter bara gränser.

Läs hur appen kan användas på Skolappar.nu

Vi kan göra matematik av allt

En ledig och solig dag passade bra till att gå en långpromenad med målet att kolla upp alla mina Pippicacher. De är totalt 6 st, placerade i och utanför Visby innerstad. Efter att ha gått min runda kan jag konstatera följande:

  • 1 cache kunde jag inte hitta
  • 1 cache behövde lagas
  • 3 cacher satt precis där jag placerat dem
  • 1 cache satt på en högre nivå än vad jag hade placerat den på.

… och det kan jag göra matematik av:

  • 3/6 cacher = 50% = 0,5 av mina cacher satt där de skulle.
  • 1/6 cacher = ca 17% = 0,17 som var borta.
  • 2/6 cacher = ca 33% = 0,33 gör att jag måste laga eller skaffa en helt ny cache.
  • Jag var ute och gick i 2,5 timme och timmarna skulle kunna omräknas till dygn, minuter, sekunder.
  • Hur säger jag 0,17, 0,33, 0,5 uttryckt i ord? Är det hundradelar, tiondelar eller vad?
  • Hade jag haft en stegräknare på mig skulle jag kunna räkna ut hur många mil, km, meter, dm, cm och mm jag varit ute gått.

 

Pippi Långstrump, blommor, Google Maps och geocaching

Jag fortsätter att geocacha. Det är riktigt roligt. Jag inser att jag gör saker som jag aldrig skulle ha gjort om jag inte höll i en GPS för att leta reda på gömda cacher.Geocachingen skapar lite äventyr.

Cachegömma

När jag befinner mig i skog och mark tänker jag ofta på hur geocachingen skulle kunna användas i skolan.  Jag funderar på vilka ämnen som ”täcker” geocachingen. Jag har lagt ut en serie med Pippi Långstrumpcacher – bor man i Visby där Pippifilmerna spelades in på 60-70-talet kunde jag ju inte låta bli. När jag väl hade fått ut Pippicacherna på rätt ställen insåg jag att det fanns  så mycket skolarbete i cachcerna. Astrid Lindgren är ju en självklarhet att läsa i skolan och att sedan kunna förena det med att leta reda på Pippicacher innebär ju faktiskt att vi kan undersöka och upptäcka vår närmiljö.  Att det sedan finns en hel drös med Pippiklipp på YouTube underlättar ju faktiskt undervisningen. En analys av böckerna i förhållande till filmerna – jo det är en spännande tanke.

Att följa TB och andra resande saker via Google Maps eller Google Earth är kartkunskap. Eller att först gå in på en karta och se var cachen är placerad innan man beger sig ut att leta – det är också ”skolgrejer”. Räkna avstånd, omvandla, kryptera – det finns hur mycket som helst att utforska och lära sig mer om. Det enda som saknas är en GPS.

Trackable (TB)

I helgen var jag ute på två ställen som jag inte ens visste fanns. Där kunde man med hjälp av geocachigen undersöka raukar, fågelliv, blommor, växter – ja det finns oändliga tillfällen att förena teknik med gammalt hederligt skolarbete. Vi kunde t ex koka soppa på ramslök efter att geocachat på en helt underbar ramslöksplats. Vi kunde ha utforskat spännande grottor eller gått vår årliga strandvandring efter var geocacherna var utlagda. Jag kan tänka mig att eleverna skulle tycka det var spännande att förena promenad med skattletning. Vi skulle också kunna vandra runt i ett naturreservat och undersöka fysiskt vad ett naturreservat innebär och på köpet leta efter en och annan cache. Eller besöka en historisk plats – många cacher är gömda på ställen som har en historisk anknytning. Möjligheterna är oändliga – varför sätter skolan inte igång?

Höger, vänster eller rakt fram?