Kategoriarkiv: Bedömning

Likt en ekorre har jag samlat på mig favoritmarkerade tweets

Postat av
Svara

Jag samlar på mig favoritmarkerade tweets men läser dem aldrig. Har tidigare skrivit om detta. Nu har jag gått igenom de nya favoritmarkerade tweetsen och inser att jag sparar på tok för mycket. Här nedanför hittar du de länkar som jag i alla fall tycker att jag borde titta lite närmare på: De som står efter länken är de personer som twittrat om länkarna.

Inser nu att jag borde göra dessa sammanställningar lite oftare eftersom det blev en lååång lista. Vill också passa på att avsluta med några favoritmarkerade tweetar där Anne-Marie Körling säger kloka och viktiga ord som vi bör ta med oss in i klassrummet:

 

 

 

 

Jag har tittat tillbaka för att kunna se framåt

Postat av
4

Jag har blivit så inspirerad av kollegor runt om i Sverige som på olika sätt arbetar med elevernas lärande – tänk vilken fantastisk lärarkår som varje dag undervisar runt om i Sveriges skolor. Björklund borde vara stolt som en tupp!

Jag har läst vad mina kollegor skrivit, tittat och läst på det som de länkat till och jag har lyssnat på dem när de har föreläst. När jag har inspirerats har jag självklart funderat hur jag själv arbetar med de områden som kollegorna har berättat om och hänvisat till. Utifrån det har jag funderat över min egen undervisning, min roll i klassrummet, elevernas kunskapsnivåer, elevernas lärande, elevernas inflytande på undervisningen, klassrummets utformning, elevernas språkutveckling och deras kunskaper i matematik. Elevernas resultat återspeglar min undervisning – så är det bara och det har fått mig att se tillbaka på vad jag har gjort under detta läsår för att på så sätt kunna se framåt. Se framåt och ändra på invanda mönster som behöver utvecklas och/eller undersökas djupare.

Jag satte mig helt enkelt ner och gjorde en tankekarta över saker som jag och eleverna kommer att fokusera mycket på under nästa läsår. Först kändes det lite sådär att visa upp mina ”tillkortakommanden” här på bloggen men samtidigt är det väl bara så det är. Alla lärare behöver ständigt utvärdera och fundera hur de ska utveckla sin undervisning för att eleverna ska känna sig motiverade och intresserade av den undervisning som erbjuds. Visst vore det intressant att se hur jag, du och alla andra funderar kring vårt uppdrag och tänk att samla alla våra fundering – det skulle bli värsta dokumentationen om vad vi lärare vill och behöver utveckla. En lärare till har i alla fall funderat och delgivit oss andra, nämligen Johan Falk. Han har verkligen strukturerat upp sina tankar medan ni hos mig får fundera hur jag tänker utifrån min tankekarta.

tankekarta

Nyfiket undrar jag nu hur du har tänkt, när du har tittat tillbaka för att kunna se framåt och kanske ändra något litet i kommande undervisning? Det vore så himla intressant att få ta del av.

Positiv respons och formativ bedömning

Postat av
Svara

I våras började eleverna att arbeta med positiv respons och där var jag väldigt tydlig med att eleverna skulle börja ge positiv respons till sin kompis och därefter belysa förbättringsområden och sist avsluta med något positivt. Döm av min förvåning när jag själv sitter och skriver bedömningar efter en mattediagnos. Tror du att jag började med det positiva – självklart inte. Och jag som ändå är så noga med att lyfta det positiva och det som är bra i det eleverna gör i klassrummet och att eleverna ska göra likadant. Jag är väldigt noga med att det är okej att göra fel och misstag och sedan ta sig vidare därifrån. Men när jag inte är lärare i klassrummet och istället sitter hemma och tittar på vad eleverna har gjort så gick jag rakt i fällan – började med det som eleven behöver utveckla. På sätt och vis är jag glad för att det hände eftersom jag då har gjort mitt misstag/fel och kan gå vidare och utvecklas därifrån. Jag är den ständigt lärande läraren :)

Bedömning för lärande

Postat av
2

Jag fördjupar mig i Bedömning för lärande (BFL) – det får bli mitt skolutvecklingsprojekt detta läsår. Mycket intressant finns också att hämta på webbsidan Bedöming för lärande. På webbsidan finns korta videofilmer där docent Christian Lundahl pratar om just BFL men jag lägger även ut filmerna här.

Publicerat i Bedömning | Märkt bedöming, bedömning för lärande, BFL, Christian Lundahl | 2 Kommentarer

Almedalsnytt #1; Skola med tilltro

Postat av
Svara

Skolinspektionen medverkar under Almedalsveckan och jag går alltid på något av deras seminarier. I år blev det En skola med tilltro lyfter alla elever. Där redovisades Skolinspektionens erfarenheter och resultat från tillsyn och kvalitetsgranskning från 2011. På seminariet deltog även Mats Nilsson, nytillsatt ordförande i Skolledarförbundet.

Under 2011 gjorde Skolinspektionen någon form av tillsyn i samtliga 290 kommuner och på ett eller annat sätt granskades en fjärdedel av landets skolor… En skolenkät skickades ut ill 871 grundskolor och besvarades av 31 403 elever i årskurs 5 och 9,
 20 183 föräldrar till elever samt 12 621 lärare och används inför regebunden tillsyn i skolorna.

I punktform redovisar jag några saker som lyftes fram på seminariet och det är inte ett resultat som kan generaliseras till hela riket men lyfter fram vissa mönster i de brister som upptäcks:

  • Läraren tror inte att eleven kan prestera och då finns heller ingen anledning att anpassa undervisningen.
  • 1/5 av lärarna kan inte hjälpa elever i behov av stöd.
  • I skolenkäten svarade 1/3 av lärarna att rektor inte arbetar med fokus på det pedagogiska arbetet.
  • Varannan elev i årskurs 9 tycker inte att det är kul att vara i skolan och att det i sin tur påverkar förmågan att lära.
  • Många elever tycker att undervisningen är för enkel.
  • Lärarna sänker kraven för att eleverna ska nå målen.
  • Elever energidräneras av rädsla för att gå ut på rast.
  • Var tionde elev i enkäten säger att lärarna tittar bort när elever bråkar.

Vi ska tala väl om skolan men jag tycker också att det är oerhört viktigt att lyfta fram det som Skolinspektionen faktiskt ser vid sina tillsyner. Om du och jag tänker till kring detta så kan vi i alla fal göra något på vår egen skola och därmed förbättra förutsättningarna för de elever som vi dagligen möter i skolan. De har rätt att gå till skolan med förutsättningen att nå de kunskapskrav som är satta.

Generaldirektör Anne-Marie Begler talade också om att hon aldrig någonsin skulle vilja arbeta på sådana arbetsplatser som eleverna i sina anmälningar, gällande kränkningar,  beskriver.

Publicerat i Bedömning, elevinflytande, Skolans organisation | Märkt rapport, Skolinspektionen, tilltro | Lämna ett svar

Bedömning för lärande

Postat av
1

Återigen vill jag lyfta fram bedömning för lärande – en fantastisk sida som tar upp många viktiga aspekter av bedömning. De har gjort 5 olika filmer som verkligen är sevärda:

Tydliggöra mål och kunskapskrav:

Skapa aktiviteter som synliggör lärandet

Återkoppling som för lärandet framåt

Aktivera eleverna som lärresurser för varandra

Aktivera eleverna som ägare av sin egen lärprocess

Skillnaden mellan summativ och formativ bedömning

Postat av
Svara

Twitter är en guldgruva att ösa ur. Idag hittade jag till en ny sida, Bedömning för lärande , via Twitter. En oerhört viktigt och informativ sida om bedömning. På Bedömning för lärande  hittade jag den här filmen som betonar den formativa bedömningen:

Vet av erfarenhet att det är många lärare som tycker att det är svårt att förstå vad framför allt formativ bedömning innebär. Hoppas att filmen kan vara till hjälp.

Jag ser inte mig själv

Postat av
Svara

Jag har sett mig själv på film där jag är tillsammans med mina elever. Jag står mitt i min undervisning. Jag ser mig själv gestikulera, hur jag lyssnar på eleverna, hur jag tittar på eleverna, ser mitt minspråk och mitt kroppsspråk.

Jag skulle vilja att någon filmade mig under flera dagar och sedan skulle jag sätta mig ner för att titta väldigt väldigt noga på hur jag beter mig. Det i sin tur gör att jag funderar på hur mina elever uppfattar mig – glad, bestämd, allvarlig, intresserad, lyssnande, nyfiken, …. Jag har ingen aning. Det här är viktiga saker men saker som jag själv aldrig blir medveten om eftersom jag inte ser mig själv utifrån och vet därmed inte riktigt vad jag förmedlar till eleverna.

Vad lyfter vi fram om elevernas kunnande

Postat av
Svara

Jag geocachar som de flesta vid det här laget redan vet om. Jag har också lagt ut några egna cacher. När folk loggar att de har hittat någon av mina cacher dimper det ner ett mail i min mailbox och jag kan se vad de skriver och vad en del geocachare tycker om mina cacher. Måste medge att jag blir väldigt glad när jag läser loggarna:

Ännu en Pippi nostalgi, underbart!!! Tack för en härlig serie cacher.

Jättekul med cacher på Pippi-temat då Astrid Lindgrens fantastiska berättelser verkligen håller världsklass fortfarande.

Synd att inte själva huset står kvar. Men kul ställe och snygg gömma!

Kul cache, man tänker genast på sockerdricka… TFTC

Hittad på cykeltur genom vackra Visby. Tack för en rolig serie, jag gillar Pippi!

 

Att få läsa gensvar som dessa, gör ju att jag växer och känner att jag faktiskt har gjort något bra. Jag känner att jag nog skulle kunna lägga ut några till och att det verkar som om geocacharna gillar det jag har åstadkommit. Genast tänker jag på hur vi bedömer och bemöter våra elever. Vad säger vi till dem? Vad lyfter vi fram under ett utvecklingssamtal när det gäller deras kunnande? Lyfter vi fram det som eleverna kan och det som engagerar dem eller lyfter vi fram det som inte är så himla bra? Om jag gör om loggarna här uppe till något mer negativt skulle det kunna låta så här istället:

Ännu en Pippi nostalgi – trist! Den här serien med cacher var inte speciellt rolig.

Jösses vad tråkigt med cacher på Pippi-temat då Astrid Lindgrens ointressanta berättelser är så omoderna år 2011.

Vad skönt att inte själva huset står kvar. Vad jobbigt det var att slå sig fram i det höga gräset och kunde du inte ha varit lite mer fantasifull när du gjorde gömman?

Cachen var ju urtrist tänker genast på Coca-Colaträdet.

Hittad på cykeltur genom ett regnigt, kallt och blåsigt Visby. Måste säga att det här är den mest fantasilösa serie jag stött på. Jag hatar Pippi!

 

Hur engagerad och peppad skulle jag ha varit om jag läst detta? Hur engagerade och peppade blir våra elever när de sitter på utvecklingssamtal och får höra att de inte kan dubbelteckning, de har inte kunskaper om hur de böjer verb i engelskan… Ja ni fattar vad jag vill komma fram till.

Publicerat i Bedömning, Dokumentation, engelska, Geocaching, Utveckling | Märkt Astrid Lindgren, bedöma, bemöta, engagerad, logg, peppad, Visb | Lämna ett svar